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A Noruega adotou uma restrição quase total ao uso de inteligência artificial em escolas primárias, com veto ao uso direto de ferramentas como ChatGPT e sistemas similares por crianças do ensino fundamental. A medida mira estudantes em fase de alfabetização e parte da preocupação de que a tecnologia entre cedo demais no processo de aprendizagem.
O governo norueguês teme que crianças pequenas usem chatbots como atalho antes de desenvolver habilidades básicas de leitura, escrita, matemática e pensamento crítico. A restrição não elimina completamente a IA das escolas: professores ainda podem recorrer a essas ferramentas em contextos pedagógicos controlados, mas os alunos deixam de ter acesso direto na rotina escolar.
A decisão chama atenção porque muitos países seguem caminho oposto. Estados Unidos, Reino Unido, Brasil e parte da Europa têm incentivado a presença da IA em sala de aula, inclusive em iniciativas associadas a empresas como OpenAI, Google e Microsoft. A Noruega questiona a ideia de que crianças precisam se familiarizar o quanto antes com a tecnologia e aposta na cautela enquanto ainda há poucos estudos de longo prazo sobre os efeitos da IA generativa no desenvolvimento infantil.
No Brasil, programas estaduais e municipais já testam chatbots em escolas, e o MEC tem sinalizado abertura ao uso de IA na educação. A medida norueguesa coloca em discussão a falta de limites claros por faixa etária e a necessidade de definir quando a tecnologia ajuda o aprendizado e quando apenas entrega respostas prontas a alunos que ainda estão formando a base da leitura e da matemática.
